De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Het bevorderen van zelfsturend leren bij studenten van de Master Social Work

Het bevorderen van zelfsturend leren bij studenten van de Master Social Work

Samenvatting

In dit onderzoek wordt de vraag beantwoord wat begeleiders van de Master Social Work van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen verstaan onder zelfsturend leren en wat zij in hun eigen handelen ervaren als bevorderend bij zelfsturend leren. Studenten aan deze Master zijn professionals uit het sociaal werk. In dit werkveld wordt er door de transitie naar de participatiemaatschappij een groter beroep gedaan op het zelfsturend vermogen van deze professionals. Uit onderzoeken naar zelfsturend leren blijkt dat het zelf kunnen sturen van het leerproces studenten helpt eigenaar te worden van hun eigen gedachten en acties. Zij krijgen daarbij controle over de manier waarop ze reageren op vraagstukken in hun sociale (werk-)context. Zelfsturend leren is echter niet zelfsturend te leren. Het is voor studenten van belang dat er in de begeleiding aandacht is voor dit aspect binnen hun opleiding. Eerder onderzoek naar dit concept op een masteropleiding is, voor zover bekend, niet uitgevoerd. Met dit onderzoek is aangetoond dat de kenmerken en factoren uit de reeds bestaande literatuur over (het bevorderen van) zelfsturend leren ook bij een masteropleiding belangrijk zijn voor het individuele opleidingstraject van de student.

Toon meer
OrganisatieAeres Hogeschool
Opleiding
InstituutLeren en Innoveren
Lectoraat
PartnersAeres Hogeschool Wageningen
Hogeschool Arnhem en Nijmegen
Gepubliceerd in
Jaar2017
TypeMasterscriptie
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 25 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk