Second language acquisition in 3th and 4th grades of the Austrian Education system
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Second language acquisition in 3th and 4th grades of the Austrian Education system
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In dit verslag is te lezen hoe onderzocht is wat de beste methode is, om leerlingen uit de 3e en 4e klas van het Oostenrijkse schoolsysteem, waarvan Duits niet de moedertaal is, mee te laten doen in het reguliere onderwijs. Door te kijken naar 4 vreemde taal methoden en deze tegen elkaar uit te zetten is er een duidelijk beeld verkregen van de voor- en nadelen van iedere methode. De 4 methoden die in dit onderzoek gebruikt zijn, zijn CLIL, TBL, SIOP en Immersie.
Datum | 2018-07-20 |
Type | Bachelor |
Taal | Engels |