Samenvatting

Sinds een paar jaar biedt de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht (HKU) studenten van de studierichting Media het vak ontwerpprocessen. Binnen het vak ontwerpprocessen beslaat elke module een fase van het ontwerpproces van een mediaproduct en behandelt een aantal bijbehorende ontwerpmethodes. De eerste module behandelt idee- en conceptontwikkeling. Voor deze fase worden verschillende methodes geïntroduceerd zoals veldonderzoek, interviewen, verzamelen & selecteren, mindmappen, de ‘conditional design’ werkwijze en brainstormen. Een aantal methodes is op taal gebaseerd en een aantal op beeld. Een ontwerpmethode die ontbreekt is schetsen, wellicht omdat het zo vanzelfsprekend is en omdat in dezelfde periode ook een module tekenen wordt aangeboden.
In de deze literatuurstudie wil ik de waarde onderzoeken van schetsen als ontwerpmethode voor idee-ontwikkeling. De hoofdvraag van deze literatuurstudie luidt:
Op welke manier kan schetsen als reflectief proces een bijdrage leveren aan de idee-ontwikkeling van designstudenten?