De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Beoordelingsinstrumenten voor creativiteit in de beeldende kunstvakken op het voortgezet onderwijs

Rechten:

Beoordelingsinstrumenten voor creativiteit in de beeldende kunstvakken op het voortgezet onderwijs

Rechten:

Samenvatting

Hoewel er op het voortgezet onderwijs meer aandacht is voor leeropbrengsten van
kunstvakken dan op het basisonderwijs, bestaan er in Nederland geen beoordelingsinstrumenten voor creativiteit die algemeen bekend zijn en al veelvuldig door middelbare schoolleraren worden gebruikt (Hagenaars et al., 2014). Door het gebrek aan instrumenten om creativiteit te beoordelen in kunstvakken en de moeilijkheid rond de definitie van creativiteit, wordt in de (internationale) literatuur op zoek gegaan naar instrumenten om creativiteit te beoordelen. De in dit onderzoek besproken instrumenten meten in welke mate een persoon, proces of product creatief wordt bevonden. De hoofdvraag is: wat zijn de dilemma’s rond het beoordelen van creativiteit in de beeldende kunstvakken op het voortgezet onderwijs, welke instrumenten bestaan er om creativiteit in de beeldende kunstvakken op het voortgezet onderwijs te beoordelen en hoe gaan de instrumenten met deze dilemma’s om?

Toon meer
OrganisatieAmsterdamse Hogeschool voor de Kunsten
OpleidingMaster Kunsteducatie
AfdelingBreitner Academie
Datum2015-05-10
TypeAndersoortig materiaal
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk