De andere kant van het gelijk
Een onderzoek naar het verminderen van denkfouten in het onderwijsWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
De andere kant van het gelijk
Een onderzoek naar het verminderen van denkfouten in het onderwijsWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
De belangrijkste bevindingen van een promotieonderzoek naar de vraag hoe we denkfouten kunnen voorkomen in het onderwijs, worden op een toegankelijke manier beschreven. Iedere dag hebben we te maken met opvattingen en informatie die we selectief tot ons nemen. We zijn geneigd meer aandacht te schenken en meer waarde te hechten aan informatie die onze ideeën en opvattingen bevestigt. Ook ontvangen we online informatie die aansluit op onze eerdere zoekopdrachten. Dit soort processen kunnen voor vertekening (oftewel bias) zorgen en denkfouten in de hand werken.
Organisatie | Avans Hogeschool |
Afdeling | Expertisecentrum Future-Proof Education |
Lectoraat | Lectoraat Digitale Didactiek |
Gepubliceerd in | In Press Proefschriftmagazine Studio Wetenschap |
Datum | 2022-04-14 |
Type | Rapport |
Taal | Nederlands |