De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Het integreren van taal met rekenen.

Een onderzoek naar het vergroten van de kennis van meetkundige begrippen.

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Het integreren van taal met rekenen.

Een onderzoek naar het vergroten van de kennis van meetkundige begrippen.

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Uit observaties en toetsgegevens is gebleken dat de leerlingen uit groep 2 van basisschool De Cortendijk, moeite hadden met de meetkundige begrippen van het domein meten en meetkunde. Om deze reden is de volgende vraag onderzocht: "Welke factoren leiden tot vergroting van de kennis van begrippen bij de domeinen meten en meetkunde bij leerlingen uit groep 2?" In de onderzoeksgroep zitten twaalf leerlingen, waarvan acht met een buitenlandse afkomst. Hiermee wordt bedoeld dat de vader of moeder afkomstig is uit een ander land. Deze leerlingen gaan vaak anders om met de beschikbare voorkennis, de interactie die aanwezig is in de klas en het hanteren van contexten (Groenestijn et al., 2011). Hierbij benadrukt Vermeulen (2005) dat de manier waarop een context in de klas wordt behandeld bij alle leerlingen een grote rol speelt, vooral doordat onder invloed van het realistisch rekenonderwijs het rekenen taliger is geworden. Om de kennis van meetkundige begrippen te vergroten, is het vak taal geïntegreerd in het rekenonderwijs. Door middel van een prentenboek met activiteitenkaarten leerden de leerlingen uit groep 2 op verschillende handelingsniveaus met deze begrippen te werken. Uit de nameting is gebleken dat deze innovatie een positief effect heeft gehad op de resultaten van deze leerlingen.

Toon meer
OrganisatieAvans Hogeschool
AfdelingPABO Academie voor Pedagogisch Onderwijs
PartnersBasisschool De Cortendijck
Datum2013-06
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk