Samenvatting

In het onderzoek wordt bekeken of er verschillen zijn tussen leerkrachten van het programmagerichte onderwijs en het ontwikkelingsgerichte onderwijs, kijkend naar leeftijd, geslacht en persoonlijkheidstype. De vraag daarbij is of de mix van de persoonlijkheidstypen in beide onderwijsvormen verschillen. De persoonlijkheidstypen, naar aanleiding van de MBTI-test, worden vergeleken waarbij we merken dat er wel degelijk verschillen zitten tussen het programmagericht onderwijs en het ontwikkelingsgericht onderwijs. Het onderzoek wil niet zeggen dat bepaalde typen alleen in het PGO voorkomen en anderen in het OGO, maar er zijn wel typen die duidelijk vaker voorkomen in het PGO dan in het OGO en andersom.