Samenvatting

Taaldeskundigen merken terecht op dat begrijpend lezen in het basisonderwijs te weinig aandacht krijgt. Veel scholen willen wel werken aan een beter niveau begrijpend lezen, maar zowel de kinderen als de leerkrachten hebben er geen plezier in.
In dit onderzoek ben ik dan ook op zoek gegaan naar het antwoord op de vraag in hoeverre leesplezier invloed heeft op het niveau begrijpend lezen. Daarbij heb ik specifiek gekeken naar de zwakke lezers. Door lezen kun je immers veel meer leren dan je denkt!