Een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong, thuis anders dan op school?!
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong, thuis anders dan op school?!
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Van leerlingen met goede cijfers en hoge scores wordt vaak gezegd ‘die komen er wel’. Maar is dat wel zo? Hebben zij wel een fijne schooltijd? Als een kleuter met een ontwikkelingssprong op de basisschool komt en er wordt geen uitdaging geboden aan deze kleuter dan zal hij zich binnen 6 weken aanpassen aan wat de ‘norm’ van de groep is. Toch kun je leerlingen die onderpresteren nog wel herkennen in hun snelle taalbegrip, grote woordenschat en het steeds op zoek zijn naar uitdagingen. Wat in de signaleringslijsten opvalt is dat een leerling thuis wel laat zien wat hij kan en dat doet hij op school niet. Hierdoor zijn er verschillen zichtbaar tussen wat ouders en wat leerkrachten invullen op een signaleringslijst. Daarom is het belangrijk dat er in de eerste weken dat een kleuter op school komt veel geobserveerd wordt en het gesprek wordt aangegaan met de ouders. Hierdoor kan een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong al snel herkend worden en kan de basisschool hem voldoende uitdaging bieden. Hierdoor is de kans groot dat leerlingen die hoogbegaafd zijn een prettigere basisschooltijd hebben dan wanneer er niet ingespeeld wordt op de onderwijsbehoeften van de leerling die hoogbegaafd is.
Organisatie | Christelijke Hogeschool Ede |
Opleiding | Leraar Basisonderwijs |
Jaar | 2012 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |