Dyscalculie
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Dyscalculie
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
'De zwakste leerling heeft recht op de beste leerkracht', een recente uitspraak op het gebied van de begeleiding van rekenzwakke leerlingen. Kwalitatief goed rekenonderwijs is vooral voor zwakke rekenaars van essentieel belang. In deze minorscriptie staat de begeleiding van leerlingen met (ernstige) rekenproblemen centraal. Het reeds verschenen Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie is de basis van deze minorscriptie. Op dit protocol zijn de uitkomsten van mijn onderzoeksscriptie gebaseerd. Allereerst komt, in de eerste onderzoeksvraag, een uitwerking van het begrip dyscalculie aan bod. Onderzoeksvraag 2 handelt over de wijze van diagnosticeren. Vervolgens besteed ik in de derde onderzoeksvraag aandacht aan de wijze waarop men dit Protocol behoort toe te passen in de praktijk. In mijn laatste onderzoeksvraag heb ik op twee scholen onderzocht in hoeverre het protocol toegepast wordt in de praktijk en tevens heb ik geanalyseerd wat er nog moet gebeuren om het protocol in de praktijk te laten functioneren. Met de resultaten van deze onderzoeksvragen kon ik antwoord gegeven op de gestelde hoofdvraag/probleemstelling: Hoe behoort men, volgens het Protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie, op scholen effectief om te gaan met leerlingen met ernstige rekenproblemen en dyscalculie en wat moeten deze scholen nog doen om dit protocol te realiseren? Een onderzoek naar een actueel onderwerp met een verrassend resultaat.
Organisatie | Driestar Educatief |
Afdeling | Driestar Hogeschool |
Datum | 2012-08-15 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |