De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Evaluatieonderzoek naar de leerbenadering binnen een competentiegerichte onderwijsmodule in het hoger economisch beroepsonderwijs

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Evaluatieonderzoek naar de leerbenadering binnen een competentiegerichte onderwijsmodule in het hoger economisch beroepsonderwijs

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

De economische hbo-opleiding waarvoor dit onderzoek is uitgevoerd heeft haar competentiegerichte onderwijs, gebaseerd op de piramide van Miller (1990), volgens een vast stramien ingevuld. Op basis van wetenschappelijke literatuur in combinatie met een curriculumanalyse bestaat echter het vermoeden dat met deze invulling de diepgaande leerbenadering (DLB) onvoldoende wordt gestimuleerd, terwijl de DLB tot hogere kwalitatieve leeruitkomsten zal leiden, die op bachelor niveau van studenten worden vereist en benodigd zijn voor de door het beroepenveld gevraagde 21e eeuwse vaardigheden (Gijbels, Watering, Dochy & Van den Bossche, 2005; Joint Quality Initiative, 2004; Thijs, Fisser & Van der Hoeven, 2014). Om hiervoor een oplossing te bieden is bij een voor vierdejaarsstudenten nieuw te ontwikkelen onderwijsmodule een aangepast onderwijsmodel ingezet. Deze nieuwe module is vanaf oktober 2016 voor het eerst gaan draaien.

Focus en doelstelling
Dit onderzoek is erop gericht te evalueren op welke wijze de nieuwe onderwijsmodule als interventie op de huidige onderwijsinvulling de leerbenadering van de vierdejaarsstudenten beïnvloedde met als doel er inzicht in te krijgen of de DLB bij de vierdejaarsstudenten op deze wijze kan worden gestimuleerd.

Toon meer
OrganisatieFontys Hogescholen
OpleidingLeren en Innoveren (Professional Master)
Datum2017-05-15
TypeMasterscriptie
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 27 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk