De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Hoofdbrekenen

hoofdrekenen verbeteren bij leerlingen van het zesde leerjaar/groep 8

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Hoofdbrekenen

hoofdrekenen verbeteren bij leerlingen van het zesde leerjaar/groep 8

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Nationale en internationale peilingen geven aan dat het reken-wiskunde niveau van de Vlaamse jeugd er op achteruitgaat. Deze perceptie is er ook op de school waar ik werk. (Boven)schoolse testen hoofdrekenen bevestigden deze perceptie. In kader van de opleiding tot Master EN heb ik een praktijkgericht onderzoek gevoerd hoe ik de hoofdrekenskills in het zesde leerjaar kon verbeteren bij hoofdrekenzwakke leerlingen. Deze casestudy situeert zich binnen de afstudeerrichting “leren” en de differentiatie “rekenen”. Het theoretisch kader van dit onderzoek is gebaseerd op het hoofdlijnenmodel (Van Groenestijn, Borghouts, & Janssen, 2011) en het principe van gespreide, gevarieerde herhaling ( (Jacobs, 2019a; Schmeier, 2018; Surma, et al., 2019). De begeleiding en remediëring van vier leerlingen uit klas zes zorgde er niet alleen voor dat de resultaten op de Tempo Test Tekenen (De Vos, 1992) en de automatiseringstest van bareka.nl (Bandstra Speciaal Rekenadvies, z.d.) verbeterden; de rekenbeleving (Van der Beek, Toll, & Van Luit, 2017) van de meeste leerlingen evolueerde positief.

Toon meer
OrganisatieFontys
OpleidingMaster Educational Needs
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Datum2020-07-08
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk