Voeden met Feedback
Daar groeien ze van!Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Voeden met Feedback
Daar groeien ze van!Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
"Dit meesterstuk gaat over het juist uitbalanceren van de psychologische basisbehoeften: competentie, autonomie en relatie (Deci & Ryan 1985) bij het werken met eigen gekozen leerdoelen en onderwerpen.
Er wordt gezocht naar antwoorden aangaande planning en organisatie zonder de doelen uit het oog te verliezen en er wordt gezocht naar een manier om de uitdaging, kennis en kunde in balans te houden.
In het stuk staan behalve bovengenoemde theorie tevens de feedback theorie van Hattie (2007), de flow theorie van Czikszenmihaly(1991;1999) en de X-factor theorie van Philips en Lindsay centraal (2006)."
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2011 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |