De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Begaafd en Talentvol in groep 8

Structurele instructie op verrijkingstaken tijdens de rekenles

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Begaafd en Talentvol in groep 8

Structurele instructie op verrijkingstaken tijdens de rekenles

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

In dit actieonderzoek wordt met acht leerlingen, die werken met een compact- en verrijkingsprogramma, gedurende 15 rekenlessen geprobeerd de instructie en begeleiding op verrijkingstaken te verbeteren. Deze leerlingen werken vaak zelfstandig aan de verrijkingstaken, doordat veel instructietijd naar leerzwakke leerlingen gaat en dit baat mij zorgen. Begaafde leerlingen deze verrijkingstaken zelfstandig laten verwerken is geen passend onderwijs. Passend onderwijs bieden aan begaafde leerlingen vereist van de leerkracht kennis over begaafdheid en begrip voor deze leerlingen. Kennis over begaafdheid, de instructiebehoeften van de leerlingen en inzet van het Interactieve Gedifferentieerde Instructie-plus- model (Brouwer & Ahler, 2011) hebben geleid tot een significante verbetering ten aanzien van het benoemen van het leerdoel, instructie op de verrijkingstaak en evaluatie op het leerproces

OrganisatieFontys Hogescholen
OpleidingMaster Special Educational Needs
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
PartnersFontys Hogescholen
Jaar2014
TypeMasterscriptie
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk