Moeten wij een onderwijsvisie hebben?
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Moeten wij een onderwijsvisie hebben?
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Iedereen heeft een onderwijsvisie! Iedereen die in het onderwijs werkt zou het zich als professional tot taak moeten stellen om zichzelf regelmatig 'visievragen' te stellen en die met collega's te bespreken in relatie tot eigen onderwijs. Dat geeft een stevige basis voor goed onderwijs, het verantwoorden, zo nodig verdedigen, en het verder ontwikkelen van goed onderwijs op basis van inhoudelijke standpunten. Met voorbeelden vanuit de lerarenopleiding voor vo/bve hoe hieraan concreet te werken.
Organisatie | Fontys |
Lectoraat | Lectoraat Leerstrategieën |
Gepubliceerd in | Olthof, A., Cornelisse, W., Visser 't Hooft, C. & Hoogendoorn, J. (red.) Maar dit geheel terzijde! Kluwer, Alphen aan den Rijn, Pagina's: 31-38 |
Jaar | 2008 |
Type | Boekdeel |
Taal | Nederlands |