Effectieve leertijd
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Effectieve leertijd
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Het doel van dit onderzoek is gericht op het vergroten van de taakgerichtheid door middel van het toepassen van gestructureerd werken volgens de Teacch-methode. Teacch staat voor Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped childeren. Een uitgangspunt van deze methode is het werk heel gestructureerd, in kleine stappen en gevisualiseerd aan te bieden. Een werkaanpak die mogelijk bij alle ZML leerlingen toepasbaar is (met of zonder een autisme spectrum stoornis). Er is voor een quasi-experiment gekozen met vier respondenten uit één groep, waarvan één met een aanverwante autisme stoornis. Zij kregen gedurende zes weken het gestructureerd werken aangeboden. Om een duidelijk zicht te krijgen op de positieve of negatieve ontwikkeling, is er bij aanvang een nul-meeting afgenomen en na zes weken een eindmeting. Gedurende zes werken werd er door leerkracht en klassenassistente een logboek bijgehouden. Uit de resultaten blijkt dat het gestructureerd werken een positief resultaat heeft op de taakgerichtheid. De leerlingen zonder ASS hadden ook baat bij deze methode
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2012 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |