Hersenen laten kraken
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Hersenen laten kraken
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In het onderzoek ga ik op zoek naar een manier om de leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong in mijn eigen klas te begeleiden tijdens de rekenles. Mijn klassenorganisatie en de organisatie van het onderwijs zijn onder de loep genomen. De belangrijkste drijfveer hierbij waren de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Waar kan de les volgens hen worden verbeterd? Te denken valt aan het verkorten van de instructie, compacten, verrijken en het geven van feedback en instructie op het verrijkend materiaal
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2013 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |