Samenvatting

School X weet niet goed hoe de leerkrachten de 21st Century Skills
binnen het huidig (methode gebonden) onderwijs kunnen integreren.
Hierbij zijn de leerkrachten waarschijnlijk nog niet bewust genoeg van d
vaardigheden en zouden ze daardoor het inzicht om het bewust te
integreren kunnen missen. Dit onderzoek richt zich op de vaardigheid
'kritisch denken' als één van de 21st Century Skills. Hierbij wil school X
inzicht krijgen in de mogelijkheden die de school heeft om binnen de
huidige geschiedenismethode het ontwikkelen van kritisch denken
bovenbouwleerlingen te optimaliseren. Bij dit onderzoek zijn de vier
kenmerken van de ontwikkeling van het kritisch denkvermogen
onderzocht bij de geschiedenislessen van school X. Er is gekeken in
hoeverre de kenmerken bewust voorkwamen en gestimuleerd zijn vanuit
de bovenbouwleerkrachten tijdens de geschiedenislessen. Uit de
resultaten blijkt dat de kenmerken voor een gedeelte voldoende
terugkomen. Echter zijn er een aantal punten die nauwelijks tot niet
voorkwamen tijdens de geschiedenislessen. School X heeft met behulp
van het theoretisch kader en de aanbeveling de mogelijkheid om deze
punten aanzienlijk te verbeteren.