Samenvatting

ln dit onderzoek wordt d.m.v.
theoretisch kennis beschreven wat er
nodig is om de zelfregulerende
houding van de leerlingen te
bevorderen. Na het bestuderen van de
theorie is gebleken dat de
zelfregulerende houding van leerlingen
bevorderd kan worden door een
sterke evaluerende houding. Uit het
theoretisch kader is de volgende
onderzoeksvraag voortgekome n :
In hoeverre worden er door de
leerkrachten van unit 4 op basisschool X
efficiënte, procesgerichte vragen gesteld
om de kinderen voor, tijdens en na een
lesactiviteit te laten evalueren over het
proces dat de kinderen doorgemaakt
hebben?