Jippie, ik excelleer
Een casestudy naar hoe een leerling optimaal gemotiveerd wordt tot excellerenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Jippie, ik excelleer
Een casestudy naar hoe een leerling optimaal gemotiveerd wordt tot excellerenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Een hoge intelligentie of een talent voor iets hebben, leidt niet altijd tot uitmuntende prestaties. Wanneer een leerling niet gemotiveerd is tot het neerzetten van uitzonderlijke prestaties zal, wat in potentie mogelijk is, niet waargemaakt worden. Zoals Drent en van Gerven beschrijven in hun boek Professioneel omgaan met hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs (2004) ben ik ook van mening dat het stimuleren van excellentie begint bij motivatie. In deze casestudy zal ik voor één leerling gaan inventariseren hoe hij zo optimaal mogelijk gemotiveerd wordt tot excelleren. Voortvloeiend uit de resultaten zal ik adviezen formuleren voor de leerkracht. Ik heb tijdens dit onderzoek gebruik gemaakt van het Excellentiemodel (Youngworks, 2011). Dit model onderscheidt 4 excellentietypes, die ieder als groep op een eigen manier gemotiveerd worden om te excelleren.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Jaar | 2013 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |