Al doende leren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Al doende leren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Zowel in Nederland als in Vlaanderen stimuleert de overheid invoering van techniek in het onderwijs. Via het creëren van een rijke leeromgeving wordt gepoogd leerlingen steeds grotere diepgang te laten begrijpen. Daarbij gaat het om hantere, begrijpe en dudien van techniek. Er kunnen veel varianten van invoering zijn maar het gaat uiteindelijk om de ontwikkeleing van het denken van het kind.
| Organisatie | Fontys |
| Afdeling | Fontys PABO Limburg |
| Lectoraat | Lectoraat Science en techniek in het basisonderwijs |
| Gepubliceerd in | Techniek zonder grenzen, samenwerking tussen Vlaamse en Nederlandse basisscholen Europees Platform - Internationaliseren in onderwijs, Haarlem, Pagina's: 6-8 |
| Jaar | 2009 |
| Type | Boekdeel |
| ISBN | 978-90-74220-95-8 |
| Taal | Nederlands |
