Het studiesucces in eigen handen met zelfregulatief leren?
Een experimenteel onderzoek in het hoger beroepsonderwijs naar het gebruik van zelf-assessment en zelfreflectie in de les.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Het studiesucces in eigen handen met zelfregulatief leren?
Een experimenteel onderzoek in het hoger beroepsonderwijs naar het gebruik van zelf-assessment en zelfreflectie in de les.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Het is wenselijk dat het onderwijs bestaat uit een krachtige leeromgeving, waar studenten uitgedaagd worden tot het zelf reguleren van het ‘leren’ (Hattie, 2013a). Het doel van dit onderzoek is ten eerste inzicht te krijgen in het effect van een interventie welke gericht is op ontwikkeling van zelfregulatief leren van eerstejaars Academie Lichamelijke Opvoeding-studenten. Ten tweede meten van de relatie tussen metacognitie, motivatie en behaalde studieresultaten van eerstejaars Academie Lichamelijke Opvoeding-studenten. Deze studie is uitgevoerd als onderdeel van de onderwijseenheid ‘lesgeven in het voortgezet onderwijs’.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master of Sports |
Afdeling | Fontys Sporthogeschool |
Datum | 2015-08-30 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |