Samenvatting

Het onderzoek gaat over het aanvankelijk technisch lezen in mijn klas. Mijn klas bestaat uit 13 kinderen die een autisme spectrum stoornis (ASS) hebben. Ik heb de meest passende interventie onderzocht die ik uit kan voeren in de klas bij kinderen met een ASS, zodat de leesprestaties van mijn kinderen verbeteren. Belangrijke onderzoekuitkomsten: Structuur is een essentieel belang voor vastigheid en veiligheid in de klas om hierdoor op een beter en hoger niveau te komen. Ook speelt het opdoen van succeservaringen een grote rol voor de ontwikkeling van het leesniveau van het kind. Door het aanbieden van de juiste leesinterventies en dit veelvuldig te herhalen, ontwikkeld het kind het leesniveau. Het is aan te bevelen regelmatig je eigen leerkrachtgedrag nauwkeurig onder de loep te nemen. Dit kan door middel van leesinterventies die vermeld staan in bijlage 2 van mijn onderzoek. Door hier kritisch naar te kijken en eventueel veranderingen door te voeren om je eigen leerkrachtgedrag te verbeteren, geef je kinderen het onder onderwijs dat ze nodig hebben.