Samenvatting

Door middel van reflecteren op video opnamen ontstaat er een betere aandachtverdeling in de klas. Leerlingen werken in drie niveaus en de kansrijke leerlingen kregen de meeste aandacht. Na reflecteren aan de hand van video opnamen zien de leerkrachten dat de aandachtverdeling op een andere manier beter zal werken voor de leerlingen en leerkrachten. De leerkrachten bedenken een nieuwe aanpak en de aandacht wordt evenrediger verdeeld over de drie niveaugroepen