Samenvatting

Dit onderzoek is een casestudy over de inzet van de ARGOS-methodiek binnen cluster 3 voor 3 leerlingen binnen mijn groep met problematisch gehechtheidgedrag . Het moeilijk verstaanbaar gedrag van deze leerlingen heeft een dergelijk grote invloed dat het inzetten alleen op preventie, het voorkomen van, binnen onze groep niet voldoende is. Er zal ook ingezet moeten worden op het omgaan met dit moeilijk verstaanbaar gedrag. Via stichting De Knoop, stichting voor hechtingstoornissen/Geen-Bodem-Syndroom, heb ik kennis genomen van het programma Angst, Relatie, Geweten, Overlevingsgedrag en Stress (ARGOS, Heijstek & Koelewijn, 2010). ARGOS is een methodiek die is ontwikkeld omdat in de praktijk is gebleken dat er een enorme behoefte is aan een begeleidingsmethodiek voor jongeren met een hechtingstoornis in combinatie met een verstandelijke beperking. In dit onderzoek is deze methodiek ingezet met daarbij de hoofdvraag: Welk effect heeft de ARGOS-methodiek op het gedrag van 3 leerlingen met problematisch gehechtheidgedrag in mijn klas? Mijn belangrijkste bevinding is dat deze methodiek een positief effect lijkt te hebben op het gedrag van deze leerlingen maar dat verder onderzoek noodzakelijk is. Mijn collega’s zijn enthousiast wat een breed draagvlak creëert dat onmisbaar is bij voortzetting van het onderzoek