Een enig kind in de klas. Goede begeleiding voor ieder kind
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Een enig kind in de klas. Goede begeleiding voor ieder kind
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
De gemiddelde klas in het basisonderwijs telt wel een enig kind. Wat betekent dat voor de leerkracht? Moet je daar iets mee? En zo ja, wat dan? In dit artikel wordt achtergrondinformatie gegeven over enig kinderen en met name over wat dat betekent voor de opvoeding van enig kinderen.
Omdat leerkrachten een belangrijke invloed kunnen hebben op de opvoeding van alle leerlingen in hun klas, ga ik ervan uit dat leerkrachten iets moeten met enig kinderen. Niet omdat zij zo anders zijn, maar omdat het hun taak is om ieder kind, ook het enig kind, goed te begeleiden zodat het zich optimaal kan ontwikkelen.
Gepubliceerd in | HJK Pagina's: 24-26 |
Jaar | 2011 |
Type | Artikel |
Taal | Nederlands |