Samenvatting

Er is onderzocht hoe Meervoudige Intelligentie (MI) de didactiek kan verrrijken zodat aan kinderen gerichter onderwijs geboden kan worden, welke beter aansluit bij hun kwaliteiten en interesses. Via het aanspreken van alle intelligenties wordt de kans groter dat kinderen de leerstof beter opnemen en gemotiveerder raken om te leren. In het literatuuronderzoek zijn de uitgangspunten van MI onderzocht en wat voor- en tegenstanders hiervan vinden. Het praktijkdeel van het onderzoek heeft de huidige situatie betreffende MI in mijn klas in beeld gebracht. Daarnaast is de theorie in de praktijk getoetst middels een casus. Beschreven zijn: het proces, de ervaringen en bevindingen. Hieruit is gebleken dat het aansluiten bij de MI van het kind, mogelijkheden biedt om 'Onderwijs op Maat' vorm te geven en hiermee de intelligenites van jonge en zorgkinderen bewuster verder te ontwikkelen.