De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Sociaal emotioneel competent

Een goed pedagogisch klimaat begint bij jezelf

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Sociaal emotioneel competent

Een goed pedagogisch klimaat begint bij jezelf

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

"In de samenvatting zal ik de opbouw van mijn meesterstuk 'sociaal emotioneel competent' beschrijven. Het bevat een beknopt onderzoeksverslag en de uitgewerkte conclusies. In hoofdstuk één zal ik de aanleiding van mijn meesterstuk beschrijven. Hierin zal ik ingaan op de methode Leefstijl, die bij mij op school gehanteerd wordt. Daarnaast beschrijf ik mijn onderzoeksvraag en deelvragen. In hoofdstuk twee beschrijf ik mijn theoretische onderbouwing. De theorie van een goed pedagogische klassenklimaat en oplossingsgericht werken zullen een belangrijke plaats in dit hoofdstuk innemen. Tevens zal mijn theorie bestaan uit coöperatief werken en meervoudige intelligenties. In hoofdstuk drie zal ik mijn onderzoeksmethodologie aangeven. Ik maak hierbij gebruik van de literatuur opgesteld door Harinck, F. (2010) In mijn meesterstuk maak ik gebruik van een actieonderzoek. Een actieonderzoek is een cyclisch proces waarbij ik in eerste instantie een nulmeting heb gedaan met de vragenlijst van SeoL (sociaal emotionele ontwikkelinglijst) en het sociogram. Met de SeoL-vragenlijst wil ik de sociale vaardigheden onderzoeken en met het sociogram wil ik de onderlinge leerlingrelaties in beeld brengen. Ten slotte heb ik beide vragenlijsten nogmaals afgenomen om een gelijkenis op te stellen. Hoofdstuk vier bestaat uit het presenteren en analyseren van de onderzoeksgegevens. Bij de analyse ben ik zowel uit gegaan van een groeps- en een individuele vergelijking. In hoofdstuk vijf heb ik mijn antwoorden op mijn onderzoeksvraag en deelvragen geformuleerd. Deze antwoorden geven de uitslag van mijn onderzoek weer. Ik ben mezelf bewuster geworden, dat oplossingsgerichte gesprekken en coöperatief werken een positief effect hebben op mijn onderwijs.

Door gebruik te maken van oplossingsgerichte gesprekvoeringen heb ik ook ervaren dat leerlingen zelf tot hun eigen oplossingen kunnen komen. Dankzij deze praktische interventies is het mij gelukt om een gedragsverandering bij de leerlingen maar vooral bij mezelf te realiseren. Ik zal in hoofdstuk zes mijn conclusies van het onderzoek in kaart brengen. In hoofdstuk zeven reflecteer ik op het meesterstuk. Ik zal hierbij ingaan welke kwaliteiten (krachtbronnen) ik heb ingezet om mijn onderwijs te verbeteren. "

Toon meer
OrganisatieFontys
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Jaar2011
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk