Samenvatting

Samenvatting:
De afname van fysieke activiteit onder kinderen is een zorgwekkend probleem, zoals blijkt uit onderzoek van The Lancet (2012) en het RIVM (2023). Om dit probleem aan te pakken, heeft de Gemeente Maastricht het programma Gezond Kindcentrum in Bewegen (GKB) opgezet. Dit onderzoek richtte zich op het identificeren van de factoren die van invloed zijn op de implementatie van fysieke activiteit (FA) door leerkrachten in het basisonderwijs, gebruikmakend van het Integrated-Change Model van De Vries (2017).

Methode
Voor dit onderzoek werd een mixed-methods benadering toegepast, waarbij zowel kwantitatieve gegevens werden verzameld via een enquête (N=92) als kwalitatieve gegevens via een focusgroep (N=7). De enquête richtte zich op factoren zoals zelfvertrouwen, houding en sociale invloeden, terwijl de focusgroep dieper inging op de ervaringen en meningen van de leerkrachten.

Resultaten
Uit de resultaten bleek dat zelfvertrouwen een cruciale rol speelt bij de implementatie van FA ,want groepsleerkrachten die vertrouwen hebben in hun eigen kunnen, integreerden FA vaker in hun lessen (B = 0.564, p < .001). Daarnaast bleek dat sociale steun van collega’s een belangrijke voorspeller was (r = 0.413, p < .001). Echter, tijdgebrek werd door de leerkrachten als een significante barrière ervaren. De focusgroep benadrukte verder dat positieve ervaringen en een ondersteunende werkomgeving essentieel zijn voor een succesvolle implementatie van FA.

Conclusie
Dit onderzoek benadrukt het belang van zelfvertrouwen, sociale steun en een positieve houding voor de succesvolle implementatie van FA door leerkrachten. Om de integratie van FA te bevorderen, zouden scholen zich moeten richten op het versterken van het zelfvertrouwen van leerkrachten, voldoende ondersteuning bieden en praktische barrières zoals tijdgebrek aanpakken.