Samenvatting

Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd in het kader van de opleiding Master Educational Needs (EN) van het Fontys. Het levert een bijdrage voor leraren werkzaam in het onderwijs aan Zeer Moeilijk Lerenden (ZML) met handelingsverlegenheid op het gebied van onderwijs aan leerlingen met een verstandelijke beperking en een Autisme Spectrum Stoornis (ASS) met prikkelverwerkingsproblemen.

Elke leerkracht krijgt te maken met probleemgedrag dat niet verklaarbaar lijkt te zijn vanuit de bestaande didaktiek. Daarvoor is kennis nodig over ASS en de onderliggende verklaringsmodellen. Mijn eigen handelingsverlegenheid is uitgangspunt geweest om te kijken naar wat deze leerling aan vaardigheden en kennis vragen van een gedragsspecialist.

De volgende onderzoeksvraag stel ik centraal: Hoe stem ik, als gedragsspecialist Master EN, mijn pedagogisch- didactisch handelen af op mijn leerling met ASS en een verstandelijke beperking met prikkelverwerkingsproblemen en word ik bewuster bekwaam in het doen van sensorische interventies.

Ik heb gekozen voor een casestudy rond mijn handelen met één leerling om door middel van intensieve onderzoekende reflectie zicht te krijgen op de kwaliteit en effectiviteit van mij als leerkracht. Door te werken met de vragenlijst ‘ Verschillende ervaringen, verschillende werelden’ (AWVB, 2013) over de individuele prikkelverwerking kom ik tot een gerichtere begeleiding voor het probleemgedrag van mijn leerling en onderzoek verschillende sensorische interventies binnen mijn eigen onderwijspraktijk.