Samenvatting

"In opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap is het project 'De Rekenboog.zml' van start gegaan. De kern van dit project is het aanbieden van nieuwe inhouden, werkwijzen en leermiddelen op het gebied van rekenen voor de groep zeer moeilijk lerende leerlingen in de leeftijd van vier tot twintig jaar. Op De Heldringschool ontstond de wens om te bekijken of deze methode goed aansluit op de ontwikkelingsmogelijkheden van de vaardigheidsleerlingen op het gebied van rekenen. Het samenkomen van de wens van De Helrdingschool met mijn affiniteit met het vak rekenen vormden het onderwerp van mijn praktijkonderzoek. In dit praktijkonderzoek wordt antwoord gegeven op de onderzoeksvraag:
~ Biedt de methode De Rekenboog, de twee geselecteerde groepjes vaardigheidsleerlingen, verdere ontwikkelingsmogelijkheden in het herkennen en gebruiken van hoeveelheidbegrippen (Kerndoel 1); rekenhandelingen in alledaagse situaties (Kerndoel 2) en het omgaan met tijd in alledaagse situaties (Kerndoel 3) ? ~
De onderzoeksvraag is onderverdeeld in een drietal deelvragen, waarbij verscheidene meetinstrumenten zijn gebruikt. Voor het verkrijgen van de leerlinggegevens ten aanzien van het ontwikkelingsniveau op het gebied van rekenen zijn gestandaardiseerde toetsen en een gestructureerde observatielijst gebruikt. Om de gelezen literatuur te koppelen aan mijn ervaringen met De Rekenboog, gedurende de onderzoeksperiode, heb ik gebruik gemaakt van een criterialijst voor mijn persoonlijke ervaring met de inhoudelijke kant van de methode. Daarnaast heb ik een lijst met specifiek didactische punten gerelateerd aan de leerstijlen van zeer moeilijk lerende leerlingen gebruikt.
De verscheidene meetinstrumenten maakten het mogelijk om de leerlinggevens, de gelezen theorie en mijn praktijkervaringen met De Rekenboog met elkaar in verband te brengen.
De hieruit voortvloeiende gegevens en de analyse ervan vormden het antwoord op de onderzoeksvraag. Er is middels het praktijkonderzoek duidelijk naar voren gekomen dat de methode 'De Rekenboog' de twee geselecteerde groepjes vaardigheidsleerlingen, verdere ontwikkelingsmogelijkheden biedt op de onderzochte Kerndoelen. Enkele aspecten dienen echter nog wel verder onderzocht en ontwikkeld te worden.
"