Samenvatting

het jonge kind wendt zich van begin af aan actief naar zijn (sociale) omgeving en geeft daarmee blijk van zijn behoefte aan contact (Dekker & Biemans, 1994; Heijkant & Wegen, 2000; Deci en Ryan, 2000). Een goed contact is nodig voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen, zodat deze zich veilig en de moeite waard voelen (Woltjer & Janssens, 2010). Het is daarvoor van belang dat leraren aansluiten bij die behoeften (Stevens, 1997). De leraar, als ingang tot de gedragsverandering, zal het initiatief in contact maken moeten aangaan (Heijkant & Wegen, 2000; Otter, 2011). Alle proefpersonen hebben binnen een tijdsduur van zes stagelessen, vijf praktijklessen communicatiewetenschappen gevolgd. Hierin stonden het in praktijk oefenen van de basisinteractieprincipes, zoals gebruikt binnen SVIB, centraal. De tweedejaars studenten LO zijn middels een vragenlijst en een beroepsproduct met zelf opgenomen beelden gevolgd in hun ontwikkeling op het contact maken met en vanuit contact vriendelijk leidggeven aan middelbare scholieren