Onderwijsbehoeften zelf formuleren met behulp van foto's en oplossingsgericht communiceren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Onderwijsbehoeften zelf formuleren met behulp van foto's en oplossingsgericht communiceren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Met behulp van foto's en een praat- en tekenschema ga ik op een oplossingsgerichte manier in gesprek met leerlingen over wat zij nodig hebben om op school goed te kunnen leren. Hierbij zorg ik voor gespreksvoorwaarden zoals geformuleerd door Martine Delfos (2000) en maak ik gebruik van oplossingsgerichte gesprekstechnieken uit de literatuur van Cauffman & van Dijk (2010) en de Jong en Berg (2001). Tevens vraag ik ouders en leerkrachten een vragenlijst in te vullen over wat volgens hen de onderwijsbehoeften van de leerling zijn. Na interpretatie van de uitkomsten uit gesprekken met leerlingen en vragenlijsten komen leerling, ouders en school samen tot een specifieke benoeming van de behoeften die tevens leiden tot handelingsgerichte adviezen voor in de klas en/of thuis.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Special Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Type | Master |
Taal | Nederlands |