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Methodisches und didaktisches Konzept einer Unterrichtseinheit zur Thematik der Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Spalten (LKGS-Spalten)

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Methodisches und didaktisches Konzept einer Unterrichtseinheit zur Thematik der Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Spalten (LKGS-Spalten)

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Samenvatting

Angesichts dessen, dass die Thematik der Lippen-Kiefer-Gaumen-Segel-Spalten (LKGS-Spalten) im bisherigen Lehrplan des Bachelorstudiengangs Logopädie der Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) nicht integriert ist, entstand der Anlass, eine Unterrichtseinheit (UE) zur Thematik der LKGS-Spalten methodisch und didaktisch auszuarbeiten, um diese in der HAN einzuführen.
Ziel der Bachelorarbeit war es, ein theoretisches Konzept einer UE und entsprechendes Material in Form eines Handbuchs anhand von fundierten methodisch-didaktischen Mitteln zur Unterrichtsgestaltung effektiv aufzustellen. Diese kann zukünftig erprobt und nach Evaluation gegebenenfalls in den Lehrplan der HAN implementiert werden.
Das Konzept wurde auf Basis einer Literaturstudie zur effektiven Unterrichtsgestaltung erstellt. Nach einem kritischen Vergleich der Lerntheorien des Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus, fiel die Entscheidung eine UE auf Basis der konstruktivistischen Didaktik zu gestalten. Basierend auf dem Konstruktivismus wurden die Ansätze des Problemorientierten Lernens, Selbstorganisierten Lernens, Kooperativen Lernens sowie Blended bzw. E-Learning gewählt und nach den Kriterien Methodik, Didaktik, Effektivität sowie Anwendung innerhalb der UE LKGS-Spalten erläutert. Außerdem fand eine Berücksichtigung verschiedener Lernstile statt.
Anhand der Ergebnisse der Literaturstudie wurde eine theoretische Planung der UE sowohl methodisch, als auch didaktisch ausgearbeitet.
Um Aufschluss über die Effektivität der UE zu erhalten, sollte in einem weiteren Schritt eine praktische Durchführung und Evaluation stattfinden. Die vorliegende Bachelorarbeit liefert hierfür das ausgearbeitete theoretische Konzept.

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OrganisatieHogeschool van Arnhem en Nijmegen
InstituutInstituut Paramedische Studies
Gepubliceerd in
Datum2013-11-30
TypeBachelorscriptie
TaalDuits

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