Samenvatting

Feedback kan door leerlingen soms maar moeilijk begrepen worden wat kan leiden tot een verminderd leerrendement van vaardigheden. Onderzoek naar motorische vaardigheden toont aan dat de vernieuwing videofeedback juist kan zorgen voor een vergroting van het leerrendement. Aangezien cognitief leren ook belangrijk wordt gevonden in de eindtermen LO-1, is het de vraag of videofeedback hier mogelijk ook een meerwaarde heeft. Het doel van het onderzoek is de meerwaarde van videofeedback op het leerrendement van tactische vaardigheden aan te tonen.