Debating Ecological Justice: Implications for critical environmental education
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Debating Ecological Justice: Implications for critical environmental education
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
This article will briefly discuss the implications of the recognition of ecological justice in relation to environmental education (EE) and education for sustainable development (ESD). It is argued that the present conception of environment taught through EE and ESD negates the subjectivity of non-human species and ignores the ethical imperatives of ecological justice. Evocating environmental ethics, major directions integrating ecological justice into EE and ESD are proposed.
This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in "Chinese Journal of Population, Resources and Environment" on 09/23/14, available online: https://doi.org/10.1080/10042857.2014.933498
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/helenkopnina/
Organisatie | De Haagse Hogeschool |
Opleiding | BFM International Business & Management Studies |
Afdeling | Faculteit Business, Finance & Marketing |
Gepubliceerd in | Chinese Journal of Population, Resources and Environment Taylor & Francis, Rosemead, Vol. 12, Uitgave: 4, Pagina's: 290-300 |
Datum | 2014-09-23 |
Type | Artikel |
DOI | 10.1080/10042857.2014.933498 |
Taal | Engels |