The effects of creative, expressive, and reflective writing on career learning
an explorative studyWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
The effects of creative, expressive, and reflective writing on career learning
an explorative studyWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
This study investigates whether creative, expressive, and reflective writing contributes to the formation of a work-life narrative that offers both meaning and direction among students in higher education. The content of writing done by students who participated in a two-day writing course at the start (or in preparation) of their work placements and of a control group who did not take part in the course were compared. Writing samples were analysed using the Linguistic Index Word Count program (Pennebaker, Booth, & Francis, 2007) and an instrument based on Dialogical Self Theory (Hermans & Hermans-Konopka, 2010). Results show writing
promotes the development of career narratives.
Organisatie | De Haagse Hogeschool |
Afdeling | Faculteit Business, Finance & Marketing |
Lectoraat | Lectoraat Pedagogiek van de Beroepsvorming |
Gepubliceerd in | Journal of Vocational Behavior Elsevier, Vol. 83, Pagina's: 419-427 |
Jaar | 2013 |
Type | Artikel |
Taal | Engels |