CLIL at vmbo: Bilingual Education at Junior Vocational Secondary Level
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
CLIL at vmbo: Bilingual Education at Junior Vocational Secondary Level
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Does bilingual education at junior vocational secondary level ‘work’? In other words, do vmbo pupils who have some subject lessons in English, such as art or biology, achieve a higher level of (English) language proficiency without adverse effects to their Dutch proficiency or their subject knowledge? Additionally, are there other factors in bilingual education at this level, such as motivation and attitude, which may offer added value? What ‘good practices’ seem to contribute to successful CLIL programs for this population?
Organisatie | Hogeschool Rotterdam |
Lectoraat | Kenniscentrum Talentontwikkeling |
Gepubliceerd in | CLIL Magazine Paragon Multimedia, Pagina's: 9-9 |
Datum | 2013-10-01 |
Type | Artikel |
Taal | Engels |