Passend onderwijs vind je buiten
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Passend onderwijs vind je buiten
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
De ontwikkeling van groene schoolpleinen is een reactie op de maatschappelijke trend van steeds minder buitenspelen en steeds minder contact met natuur, terwijl in dezelfde periode de psychische problematiek bij kinderen en jongeren is toegenomen. In het basisonderwijs ervaren leerkrachten de
problemen die hieruit voortvloeien aan den lijve, omdat het aantal leerlingen dat extra zorg behoeft hand over hand toeneemt. In antwoord op deze trend zijn ‘groene’ initiatieven ontstaan, zoals ‘Groene schoolpleinen’ ter ondersteuning van het onderwijsleerproces. Natuur ondersteunt en stimuleert de ontwikkeling van kinderen, zoals op het vlak van gerichte aandacht en concentratie (Hovinga 2013).
Organisatie | Hogeschool Leiden |
Afdeling | Faculteit Educatie |
Lectoraat | Natuur en Ontwikkeling Kind |
Gepubliceerd in | Zorg primair Uitgave: mei, Pagina's: 28-30 |
Datum | 2014-05 |
Type | Artikel |
Taal | Nederlands |