Hoe geven oud-vrijeschoolleerlingen vorm aan hun volwassen bestaan in de wereld?
En wat kan dat ons zeggen voor het huidige onderwijs en de lerarenopleiding?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Hoe geven oud-vrijeschoolleerlingen vorm aan hun volwassen bestaan in de wereld?
En wat kan dat ons zeggen voor het huidige onderwijs en de lerarenopleiding?Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Oud-vrijeschoolleerlingen worden zowel door elkaar als door buitenstaanders regelmatig herkend als oud-vrijeschoolleerlingen. Wat er dan precies herkend wordt lijkt echter niet zo gemakkelijk onder woorden te brengen. De eigenheid wordt niet gedefinieerd door bepaalde beroepen, maatschappelijke positie of bezit, maar meer door een manier van ‘in het leven staan’ die - in alle diversiteit - iets herkenbaars heeft. Je zou wellicht kunnen zeggen dat oud-vrijeschoolleerlingen op een bepaalde, blijkbaar herkenbare, manier vormgeven aan hun volwassen bestaan in de wereld. Wat dit echter precies inhoudt en welke rol het vrijeschoolonderwijs daar voor hen in gespeeld heeft, daar weten we weinig over.
Organisatie | Hogeschool Leiden |
Afdeling | Faculteit Educatie |
Lectoraat | Waarde(n) van Vrijeschool Onderwijs |
Jaar | 2018 |
Type | Workingpaper |
Taal | Nederlands |