Ethisch actorschap ontwikkelen in onderwijs en praktijk
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Ethisch actorschap ontwikkelen in onderwijs en praktijk
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Hoofdstuk 9 in Moresprudentie in de praktijk.
Hoe kun je studenten leren betere morele beslissingen te nemen en daarnaar te handelen?
En hoe beoordeel je dit? Kun je met toetsen wel bepalen of studenten een ethische
ontwikkeling hebben doorgemaakt? In dit hoofdstuk bespreekt Raymond Kloppenburg
deze vragen vanuit een onderwijskundig perspectief. Aan de hand van het model
van ethisch actorschap legt hij uit welke aspecten hierbij van belang zijn.
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Sociale Innovatie |
Lectoraat | Innovatieve Maatschappelijke Dienstverlening |
Gepubliceerd in | Moresprudentie in de praktijk Uitgeverij Eburon, Pagina's: 143-160 |
Jaar | 2014 |
Type | Boekdeel |
Taal | Nederlands |