Samenvatting

Een kritische beschouwing van de inzet van beeldende therapie als onderdeel van de begeleiding van gepeste jongeren binnen het voortgezet onderwijs op basis van internationale onderzoeksresultaten.
Het onderwerp 'pesten' is helaas actueler dan ooit. Voor zowel de pesters als het gepeste kind kan men kiezen uit tal van anti-pest- en preventieprogramma’s. In het buitenland is er naast het reguliere aanbod anti-pestprogramma’s ook beeldende therapie als behandelvorm voor gepeste jongeren op middelbare scholen. In Amerika worden bijvoorbeeld beeldend docenten omgeschoold om beeldende therapie te geven op scholen. De vraag is of beeldende therapie op Nederlandse middelbare scholen een bijdrage kan leveren aan de behandeling van gepeste jongeren.