Team effectiveness and team development in computer-supported collaborative learning
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Team effectiveness and team development in computer-supported collaborative learning
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
There is a wealth of research on computer-supported cooperative work (CSCW) that is neglected in computer-supported collaborative learning (CSCL) research. CSCW research is concerned with contextual factors, however, that may strongly influence collaborative learning processes as well, such as task characteristics, team formation, team members’ abilities and characteristics, and role assignment within a team. Building on a critical analysis of the degree to which research on CSCW translates to CSCL, this article discusses the mediating variables of teamwork processes and the dynamics of learning-teams. Based on work-team effectiveness models, it presents a framework with key variables mediating learning-team effectiveness in either face-to-face or online settings within the perspective of learning-team development.
Organisatie | Hogeschool Inholland |
Afdeling | Domein Onderwijs, Leren en Levensbeschouwing |
Lectoraat | eLearning |
Gepubliceerd in | Educational Psychologist Taylor & Francis, Vol. 48, Uitgave: 4, Pagina's: 9-24 |
Jaar | 2013 |
Type | Artikel |
Taal | Engels |