Samenvatting

In het hoger (beroeps)onderwijs komen studenten in aanraking met voor hen nieuwe vak- en beroepskennis. Ze maken bijvoorbeeld kennis met pedagogische of didactische concepten, of leren natuurkundige principes doorgronden. De studenten moeten deze kennis niet alleen cognitief leren beheersen, maar ook actief in kunnen zetten, mét gebruikmaking van de juiste vak- en academische taal, zowel schriftelijk als mondeling. Interactie is essentieel om de nieuwe kennis te begrijpen en te consolideren en daar vervolgens correct gebruik van te maken bij het maken van studie- en beroepsproducten.