Passend rekenaanbod voor meerbegaafde leerlingen
Een praktijkgericht onderzoek gericht op het aanbieden van een passend rekenaanbod dat aansluit op de onderwijsbehoeften van de meerbegaafde leerlingen in de groepen 5 en 6Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Passend rekenaanbod voor meerbegaafde leerlingen
Een praktijkgericht onderzoek gericht op het aanbieden van een passend rekenaanbod dat aansluit op de onderwijsbehoeften van de meerbegaafde leerlingen in de groepen 5 en 6Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van de groepen 5 en 6 zorgen voor een passend rekenaanbod dat aansluit op de onderwijsbehoeften van meerbegaafde leerlingen. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van de IMI enquête voor leerlingen, een semigestructureerde vragenlijst en een kijkkader. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat er onvoldoende passend rekenaanbod is, dit komt door het ontbreken van instructie, begeleiding, en feedback gedurende het verrijkingswerk. De leerlingen beoordelen rekenen als voldoende. De rekenmethode biedt voldoende mogelijkheden tot verrijkingsopdrachten naast de reguliere lesstof. Het ontwerp vraagt van de leerkracht om bij verrijkingswerk de meerbegaafde leerlingen te voorzien van instructie, begeleiding en feedback.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2021-03 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |