De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Waarom denk jij dat?

Het stimuleren van onafhankelijk denken

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Waarom denk jij dat?

Het stimuleren van onafhankelijk denken

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten het onafhankelijk denken kunnen stimuleren tijdens de rekenles in de groepen 1 tot en met 4. Het ontwerp (Format Onafhankelijk Denken) bestaat uit een lijst met richtlijnen en aandachtspunten om onafhankelijk denken te stimuleren. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van indirect gestructureerde observaties (percentage berekening), vragenlijst (schaalverdeling), lesvoorbereiding (definitie analyse), interview (definitie analyse), monitorgesprekken (algemene analyse en feedback), logboeken (controle materiaal en methode). De conclusie is dat leerkrachten het onafhankelijk denken van hun leerlingen kunnen stimuleren door de vaardigheden van het ontwerp (Format Onafhankelijk Denken) in te zetten.

OrganisatieHogeschool KPZ
OpleidingLerarenopleiding Basisonderwijs
Datum2017-04-30
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk