De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Betekenisvol automatiseren in groep 4

Hoe een betekenisvolle context kan bijdragen aan het bevorderen van het automatiseren van de optel- en aftreksommen t/m 20 in groep 4

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Betekenisvol automatiseren in groep 4

Hoe een betekenisvolle context kan bijdragen aan het bevorderen van het automatiseren van de optel- en aftreksommen t/m 20 in groep 4

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop een betekenisvolle context de wijze van automatiseren kan bevorderen bij de optel- en aftrek sommen tot en met 20 in groep 4. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat een betekenisvolle context, de wijze van het automatiseren kan bevorderen. Dit geldt in dit onderzoek overigens niet voor alle leerlingen, maar wel voor het merendeel van de leerlingen. Een betekenisvolle context wordt gecreëerd door de leerkracht en de leerling. Door deze betekenisvolle situatie ontstaat er bij de leerling intrinsieke motivatie en betrokkenheid om deel te nemen aan de activiteit. Door de betekenisverlening van de spellen die er zijn gespeeld en de informele wijze waarop er rekenvaardigheden worden gevraagd, groeien de rekenvaardigheden met de leerlingen mee.

OrganisatieHogeschool KPZ
OpleidingLerarenopleiding Basisonderwijs
Datum2016-09-29
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk