Leesmotivatie
lezen en praten, een goede combinatie!Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Leesmotivatie
lezen en praten, een goede combinatie!Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de vraag hoe het begeleidingstraject eruit moet zien wat betreft de ontwikkeling van de leesmotivatie bij het vrij lezen in groep 3/4. Uit het vooronderzoek blijkt dat maar 38% van de kinderen het vrij lezen leuk vindt. Tevens komt er naar voren dat er in groep 3/4 te weinig aandacht wordt besteed aan het praten over boeken, voorlezen, de organisatie van het vrij lezen en het helpen kiezen van boeken. Na zes weken uitvoeren van het ontwerp is gebleken dat het praten over boeken, aanbieden van werkvormen om boeken te promoten en een goede organisatie tijdens het vrij lezen helpen bij het ontwikkelen van de leesmotivatie.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2015-09-30 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |