Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop het rekenen in de bovenbouw van de basisschool boeiender kan worden aangeboden door gebruik te maken van betekenisvol vakoverstijgend rekenonderwijs. Het ontwerp van het onderzoek bestaat uit (lege) lesvoorbereidingen en lesactiviteiten voor betekenisvol vakoverstijgend rekenonderwijs. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van analyse methodes, observaties en vragenlijsten. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat betekenisvolle en vakoverstijgende elementen in de rekenles te integreren zorgt voor rekenen met meer leeropbrengsten en plezier.