Verslagen schrijven in de bovenbouwstamgroep
door effectieve instructie en werken met peer response naar betere tekstenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Verslagen schrijven in de bovenbouwstamgroep
door effectieve instructie en werken met peer response naar betere tekstenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de vraag hoe leerkrachten van groep 6 tot en met 8 op een jenaplanschool kinderen kunnen begeleiden bij het schrijven van een verslag. Na uitvoering van het ontwerp is gebleken dat het geven van instructie gericht op genreaspecten effectief is. Kinderen maken zich de genreaspecten zo meer eigen en schrijven gerichter. Het geven van feedback aan elkaar zorgt ook voor een stukje bewustwording van het schrijfdoel. Het geven van feedback gericht op inhoud blijft lastig en verdient de nodige oefening.
| Organisatie | Hogeschool KPZ |
| Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
| Datum | 2016-09-28 |
| Type | Bachelor |
| Taal | Nederlands |
